Российский Государственный Гуманитарный Университет

Как работает дистанционное обучение? https://vk.cc/9ik5u2 Решили еще разок поднять этот вопрос, поскольку его не устают задавать вечно сомневающиеся родители завтрашних студентов. Они, вроде, и готовы поверить в эффективность ДО, да что-то не дает. А что именно – объяснить не могут. Привычка, наверное. Привычка поддавать сомнению все новое и прогрессивное. Но, с другой стороны, они правы. Узнать всю «кухню» дистанционного образования логично до того, как поступить удаленно. Мы тоже против «котов в мешках», поэтому объясняем все подробно. 1. Программы дистанционного обучения – это тот же материал, который изучают студенты -очники. С той лишь разницей, что дистанционщик возложит на себя ответственность осваивать его самостоятельно. Это не значит, что его оставят наедине со сложной темой. За объяснениями и помощью можно и нужно обращаться к тьютору или преподавателю. В режиме онлайн, конечно. 2. Касательно вопроса, где учиться студенту-удаленщику: для каждого ученика создают отдельный виртуальный кабинет, в который подгружаются темы для изучения и контрольные задания. Дистанционные программы быстрее обновляются, а, следовательно, содержат больше свежей и полезной для студента информации. 3. Дистанционные технологии позволяют студенту получить доступ к электронным библиотекам. 4. Изучать дисциплины можно в любое удобное для студента время – его кабинет работает круглосуточно. Так же – со сдачей сессии: можно все экзамены за неделю, а можно, постепенно, не спеша. 5. Студент -удаленщик так же, как и любой очник, сдает промежуточные тесты и может получить зачет автоматически. 6. Существует 6 систем для удаленного обучения, самая популярная и удобная из которых – Moodle. Ее и использует для ДО большинство вузов. Система бесплатная (этим, в частности, и объясняется низкая стоимость дистанционного обучения), полностью готова к установке, при ее помощи можно создавать качественные материалы для изучения, поддерживает различные педагогические сценарии. Надеемся, этой сжатой информации вам хватило для того, чтобы взглянуть на дистанционное образование по-новому. Учиться удаленно – не страшно. Страшно остаться без образования и перспективы. Подробнее о «кухне» ДО читайте здесь http://www.ecvdo.ru/states/kak-rabotaet-distancionnoe-obuchenie

Интересно ли дистанционщику учиться? https://vk.cc/9hBR8G Интерес к учебе – должен быть. Точка. Эту истину запомнили в свои школьно-студенческие годы еще наши родители. Сначала (в младших и средних классах) дети ждут, когда учителя заинтересуют их предметом. Потом (в старших классах и вузах) подросшие дети сами активно ищут, что бы могло пробудить их интерес к занятиям. И нет большей мотивации, чем поступить в престижный университет (для школьников) или обрести перспективную профессию с хорошим заработком ( для студентов). Но есть еще один важный момент, который сохраняет познавательный интерес у студентов – качество начитки лекций (у школьников, соответственно, – подход педагога к проведению урока). Нудное монотонное гудение преподавателя никоим образом не способно пробудить интерес к дисциплине. Скажем больше – в некоторых случаях оно неспособно разбудить и самого студента, крепко задремавшего на убаюкивающей паре. Самую интересную дисциплину может еще как скомпроментировать лекторский стиль преподавателя. Но если учителю самому интересен его предмет и он стремится передать свой энтузиазм студентам, не навязать свое виденье, а понять точку зрения ученика, то такие лекции проходят очень оживленно. Но это у очников так – скажете вы. А что делать дистанционщику, лишенному счастья лицезреть преподавателя даже изредка? Как ему поддерживать свой познавательный интерес, и существует ли он вообще? Может, у студентов-удаленщиков одна цель – заполучить диплом, не очень напрягая мозг? Начнем с того, что любой уважающий себя человек хочет познавать что-то новое, учиться, хотя бы для того, чтобы не выглядеть невеждой в глазах окружающих. Потребность в обучении объясняется еще и постоянным движением прогресса – за ним нужно успевать. Ну, и есть такое понятие – «учиться для себя». Это нужно, чтобы обрести самоуважение, поднять планку интеллекта. Студенты ДО – одни из самых ответственных и дисциплинированных, поскольку они учатся не под контролем преподавателей, а самостоятельно. Контроль, безусловно, есть – проверки заданий, тесты, экзамены, но готовятся к ним дистанционщики сами. Но даже среди удаленщиков есть активные студенты – они ведут постоянную переписку в чате или по почте с преподавателем, что-то спрашивают, что-то выясняют по предмету. Активность или пассивность студента не зависит от формы обучения – она зависит от его уровня познавательного интереса. Подробнее – здесь http://www.ecvdo.ru/states/do-i-poznavatelnyj-process-studentov-a-est-li-on

Воробьевы горы = Кремниевая долина и топ-7 сфер, где выпускнику легко трудоустроиться https://vk.cc/9gJKa3 Предлагаем вашему вниманию подборку новостей из сферы образования. Выпускники активно готовятся к ЕГЭ, студенты анализируют, насколько успешное трудоустройство зависит от образования. Но актуальная информация не только об этом. При МГУ будет создан аналог знаменитой Кремниевой долины На недавнем заседании правительства премьер-министр России Д. Медведев поставил задачу войти в пятерку стран-лидеров по научно-техническому развитию. В связи с этим возникло предложение построить научно-технический кластер, который ни в чем бы ни уступал американской Кремниевой долине. Кластер решено создать на территории МГУ имени Ломоносова. Название научного комплекса – Воробьевы горы. В его состав будут входить несколько подразделений: космическое и нанотехнологий, биомедицинское, гуманитарное и исследовательское в области робототехники. Также в составе комплекса будут функционировать учреждения для привлечения инвестиционных средств, инжиниринговые и оздоровительные центры. Основная цель создания кластера – помочь ученым и предпринимателям в воплощении их идей. Стоимость проекта – приблизительно 110 миллиардов рублей. Больше новостей - здесь http://www.ecvdo.ru/novosti/vorobevy-gory-kremnievaya-dolina-i-top-7-sfer-gde-vypuskniku-legko-trudoustroitsya

Научить себя учиться: это просто или сложно? https://vk.cc/9fPGIj Человеку, которого кто-то «тянул» с детсада и первого класса, очень сложно проявлять самостоятельность. «Тянул» – в смысле заставлял и контролировал, подавляя в маленьком человеке его личную заинтересованность в обучении. Выпускникам, привыкшим к родительской и учительской опеке за десятилетие обучения в средней школе, очень трудно решиться на дистанционное обучение. Это же какую ответственность на себя взять нужно! Это же самому учиться придется! Никто не будет стоять над душой и постоянно твердить: а ты не сделал то задание, а ты не сделал это. Но когда они приходят на очные факультеты, обнаруживается большая разница между школьными педагогами и университетскими преподавателями. Они не бегают няньками за каждым студентом, не напоминают ему о ненаписанных рефератах и недоученных теоремах. Не выучили, господин хороший,– ваши проблемы. Будьте так любезны, получить двойку. На экзамене этот вопрос будет для вас дополнительным. Наверное. По большому счету: обучение студентов, что дистанционной, что очной формы – дело совести и ответственности самих студентов. Но если очники еще какое-то время могут чувствовать себя детьми, заблуждаясь насчет повышенного интереса преподавателей вуза к их успеваемости, то человек, выбравший «дистанционку» – вполне зрелая и взрослая личность. Но проблемы с обучением есть даже у зрелых и взрослых: • дефицит времени; • ложное ощущение свободы (когда кажется, что времени навалом и можно сто раз все успеть, а в итоге – еле вписываешься в дедлайн); • вмешательство со стороны родных и близких; • отсутствие мотивации. Любая из этих проблем – решаема, а насколько быстро, зависит от самого студента. По отзывам большинства из дистанционщиков, самым трудным оказалось убедить семью не мешать учиться и не начинать выяснение наболевших вопросов именно в тот момент, когда студенту нужно заниматься. Некоторые признаются, что из-за этого пришлось поменять режим и перейти на ночное обучение. Подробности читайте по ссылке http://www.ecvdo.ru/states/kak-nauchit-sebya-uchitsya-distancionno

Дистанционное обучение в России: что о нем думают студенты и преподаватели? https://vk.cc/9f2UoP На «дистанционку» искоса поглядывают разве что преподаватели старой закалки (еще советской и 90-х годов) и студенты, которым трудно усадить себя за учебники. Таких остается все меньше и меньше. Основная масса людей, причастных к образованию, признает, что дистанционное образование – шаг в будущее. И они делают этот шаг уже сейчас. И не из-под палки. Первый плюс удаленного обучения – его доступность. И материальная, и географическая. То, что программы дистанционного обучения в разы дешевле очных (пока), оценили студенты из небогатых семей. И поспешили этим воспользоваться. Не всегда в нашей стране найдешь отличное качество по доступной стоимости. А в образовании – можно. Потому что преподаватель уважающего себя дистанционного вуза для студентов-удаленщиков выкладывается на все сто, точно так же, как и для очников. И ему не нужно дважды-трижды- четырежды повторять лекцию : она записана в видеоформате и доступна студенту в любое время в любом месте. Кстати, о месте. Студент-дистанционщик не привязан к вузу географически. Он может учиться в Москве из таежного городка. И при этом никто его не сможет упрекнуть в том, что он Москвы, по сути, и не видел. В дипломе написано, что специалист закончил столичный престижный вуз. Точка. Около 80% преподавателей считают, что ДО не просто имеет право на существование – оно должно быть и развиваться в стране. Таким образом, мы сможем расширить круг учащихся граждан, независимо от их возраста и возможных проблем со здоровьем. В эффективности дистанционного обучения трудно пока переубедить школьных учителей. Чтобы оформить ученика средней школы на удаленную форму обучения, родителям приходится преодолевать не только чиновничий барьер, но неприятие педагогов. ДО – взаимовыгодная форма для студента и для учебного заведения. Вузы зарабатывают на контрактниках – это их основная статья дохода, но при этом не завышают цены и дают возможность учиться большему количеству студентов. Студент, в свою очередь, готов оплачивать обучение. Но не всегда готов – проезд к месту обучения, проживание, питание. А так получается, что он значительно экономит на образовании, получая учебный материал в полном объеме. Да еще и дома сидит. Дистанционное образование может не устраивать молодежь, которой всегда скучно в глуши, и которую тянет в центральные мегаполисы за впечатлениями. А также заядлых путешественников, которые долго на одном месте не могут усидеть. Но и для них можно найти выход: поступил дистанционно, положил ноутбук в рюкзак – и путешествуй, и учись. Сейчас одно другому не мешает. Подробности – здесь http://www.ecvdo.ru/states/distancionnoe-obuchenie-v-rossii-realii

«Дистанционка» – образование для всех https://vk.cc/9dHEBL Дистанционное обучение считают демократичным не только из-за его низкой стоимости и доступности практически всем категориям населения. Необязательность личного посещения лекций и экзаменов, возможность «спрятаться» во время обучения – тоже многое значат и привлекают представителей различных возрастов и обладателей различных характеров. Пожилым и застенчивым людям проще учиться удаленно, не «отсвечивать» в аудитории, даже не вступать в диалоги с однокурсниками, если это вызывает дискомфорт. Возраст и врожденная стеснительность теперь не помеха образовательному процессу – благодаря дистанционным программам, студент уверен, что он полностью может погрузиться в учебу, не привлекая лишнего внимания к своей персоне. Его задача – только получать задания, выполнять их и отправлять на проверку. Все это – в электронном формате. Для любителей общения дистанционное обучение тоже может оказаться удобным вариантом: общение в чате можно «регулировать», и откликаться, когда не занят учебой. Опять-таки: никто не кричит над головой, не шумит, не мешает заниматься. Онлайн-разговоры проходят в тихой и спокойной обстановке. Дистанционная учеба пришлась по вкусу завсегдатаям профессиональных курсов. Особенно высоко оценили эту возможность педагоги и бухгалтеры. Еще бы! Повышать квалификацию и при этом не прерывать уроков (не отрываться от годового отчета) и не оставлять на произвол семью – давняя мечта представителей этих профессий. И теперь она сбылась. Заметим, что и учителя, и бухгалтеры вынуждены периодически «сидеть» на курсах, иначе первым «не светит» категория, а вторые банально не смогут угнаться за изменениями в бухгалтерском учете и законодательстве. Еще представители народа – мелкие и средние бизнесмены. Чтобы грамотно вести дела, мало одной «чуйки», необходимо и образование. Раньше они бы массово отказывались от диплома экономиста, юриста, технолога, потому что оставить фирму – значит, пустить дела на самотек. Теперь, наоборот, предприниматели массово получают второе образование, не то что не отъезжая далеко от предприятия, но, даже не выходя из своего кабинета. Обычным делом стало удаленное обучение и для людей, решившихся кардинально поменять жизнь и специальность.

Дистанционное образование: список «старых» и «новых» специальностей для удаленного изучения https://vk.cc/9d7hZ0 У большинства абитуриентов все выше уровень доверия к дистанционной форме обучения, и все больше понимания того, что удаленное обучение ничем не хуже очного. А соответственно – выше уровень ответственности за свое будущее в определенной профессии. Но при выборе направления у молодых людей часто возникает вопрос: как найти специальность, чтобы через десять лет не пришлось переучиваться и радикально менять профессию? Какие специальности изучают дистанционно? Обращать ли внимание на старые, знакомые с детства, профессии, или игнорировать их, как неперспективные? А что из нового имеет перспективу? И есть ли в дистанционных вузах самые новые и востребованные факультеты? Согласно статистике, вот уже который год лидерство на рынке труда удерживают профессии айтишника, педагога и экономиста. Их изучение доступно в дистанционном формате. И все они имеют несколько направлений: изучая IT-технологии, можно выбрать узкую специализацию (написание компьютерных программ, например), а можно стать мастером широкого профиля: создавать сайты под ключ, компьютерные игры, тестировать чужие программы и компьютерную технику. Педагог может не только учиться дистанционно, но и учить. Особенно востребованными становятся репетиторы-предметники перед ЕГЭ. Можно работать с уклоном в психологию и обучать людей уверенности, успеху, любви. Коуч – это тот же педагог, только для взрослых. И его услуги дорого стоят – как в материальном, так и в духовном смыслах. Бухгалтер – всегда нужная профессия. Учиться и работать можно удаленно. Цифровая система передачи данных и перечисления и начисления средств очень облегчила жизнь бухгалтерам и позволяет им вести не одно, а несколько предприятий сразу. Чем они и занимаются, за достойную оплату. В зарубежных вузах, где дистанционное образование уже не новинка, шагнули дальше, и открыли факультеты новейших профессий, о которых у нас еще не слышали: нанотехнолог, проектировщик смарт-городов (напомним, что «смарт» означает не «маленький», как расшифровывают это у нас, а «умный»), диетолог молекулярной кухни, космогеолог. Для многих из нас названия таких профессий звучат странно, но, возможно, скоро они придут и к нам, и будут востребованными, наряду с работой юриста, менеджера, врача. Подробности – здесь http://www.ecvdo.ru/states/starye-i-novye-professii-kotorym-mozhno-obuchitsya-distancionno

Новое в целевом образовании, в каких сферах специалистов слишком много, творческий конкурс онлайн https://vk.cc/9bPeKT Предлагаем вам, уважаемые читатели, подборку новостей об образовании. Каждый может найти в ней что-то полезное или интересное для себя. Целевое обучение: изменения в законодательстве Ранее система целевого приема и обучения в вузах постоянно подвергалась критике. Напомним, что несколько лет назад премьер-министр России Д. Медведев назвал ее профанацией. Причина – несоблюдение условий договора между выпускником, вузом и работодателем. К примеру, выпускник после окончания учебы мог только для «галочки», один раз, появиться на работе в компании, которая направила его на обучение, затем просто уволиться, поменять организацию – и оставаться безнаказанным. Да, и положа руку на сердце, следует констатировать, что единицы престижных компаний заключали с вузами договоры на обучение специалистов для них. Больше это практиковали не очень популярные организации с не самыми высокими окладами. С 2019 года все будет по-другому, заверил министр М.Котюков. Не менее 10% выпускников на момент поступления в вуз будут иметь на руках договор о целевом обучении. И не только договор, но и ряд обязательств. Равно, как и вуз, и работодатель. Целевое образование станет эффективным инструментом взаимодействия между учебным заведением, молодым специалистом и работодателем. Согласно изменениям в Законе о целевом обучении (от 3 августа 2018 г.), теперь заключать договоры и посылать «своих» студентов на обучение смогут не только юридические лица, но индивидуальные предприниматели. Они обязаны обеспечить студенту материальную поддержку и трудоустройство после обучения. Больше новостей по ссылке http://www.ecvdo.ru/novosti/novoe-v-celevom-obrazovanii-v-kakih-sferah-specialistov-slishkom-mnogo-tvorcheskij-konkurs-onlajn

Выбор дистанционной программы обучения: какой главный ориентир? https://vk.cc/9aQycS Если учиться удаленно – то только в лучшем вузе страны! Такое амбициозное решение принимает немало выпускников из регионов и сразу же разочаровываются – самые престижные вузы дистанционных программ не предоставляют. В МГУ, например, (а туда стремятся практически все медалисты и отличники страны) нет даже классического заочного, кроме факультета журналистики. И как реализовать себя, если знания есть, желание есть, а с финансами не повезло? Или с географией не повезло – живешь далеко от столицы и возможности уехать нет. Дистанционное образование тем и замечательно, что оно значительно расширило горизонты для тех, чья участь еще каких-то 10-15 лет назад была предопределена, и кому «не светило» обучение далее, чем в областном центре. Сейчас, если вы не нашли интересующей вас специальности в дистанционных программах российских вузов, можно поступить в зарубежный университет. Имени Г. Маркони, к примеру, – там только дистанционное обучение, никакой «очки». Шесть факультетов, три программы: бакалавр, магистрант и мастер. Есть даже преподавание на русском языке. Но чтобы выбрать действительно «свой» вуз, в котором будет комфортно и легко учиться, нужно ориентироваться на несколько основных критериев: • наличие и насыщенность дистанционных программ; • авторитетность вуза и его аккредитация; • стоимость обучения. Необходимо заметить, что дистанционное обучение в зарубежных университетах обойдется дороже. И не потому, что у нас хуже преподают, или программы некачественные. А потому, что для России удаленное образование остается несколько чужим и непонятным. Многих настораживает сама возможность поступления дистанционно. А в Европе к этой форме уже давно привыкли, считают ее лучшей и очень эффективной. Подробности читайте по ссылке http://www.ecvdo.ru/states/trudno-li-vybrat-vuz-dlya-distancionnogo-obrazovaniya

Мотивация для взрослых студентов – все варианты https://vk.cc/9a3vTY Поговорим даже не о студентах, а о перспективе ими стать для взрослых, занятых и, как они думают, состоявшихся людей. Учиться в возрасте за… несколько проблематично: то времени не хватает, то желания, а то и понимания – зачем мне все это. А руководителю нужны не просто хорошие сотрудники, а еще и продвинутые. Которые разбираются в современных тенденциях своей специальности, а не пользуются устарелыми «методичками», выученными в свои студенческие годы. Или же готовые к работе по смежным специальностям на двух должностях. Такое требование руководства влечет за собой необходимость обучения. Но не всякий сотрудник легок на подъем и готов сразу бежать сдавать ЕГЭ вместе с сыном-выпускником. К среднему и старшему поколению потенциальных студентов необходим особый подход. Есть несколько вариантов, некоторые из которых не осень правильные, но очень эффективные. Например, страх увольнения. Страх – еще какая мотивация. Правда, руководителю при постановке вопроса обучения в столь резкой форме, главное, не запугать сотрудника настолько, чтобы тот уволился сам. Есть и другие, более гуманные методы: гарантированное продвижение в карьере, решение актуальных для сотрудника проблем, поощрения в рамках трудового законодательства, первоочередное рассмотрение идей и предложений учащегося сотрудника. Одним из главных условий является организация обучения максимально удобно для студента или слушателя курсов. Заинтересованный работодатель оплачивает обучение корпоративного сотрудника из бюджета организации, подстраивает график под студента. А чтобы комфорт ощущал не только обучающийся сотрудник, но и директор компании, руководители предлагают сотрудникам дистанционное обучение. Удаленно знания можно получить в том же объеме, что и очно, но переплачивать не придется и постоянно отпрашиваться на лекции, сессии, занятия – тоже. Подробности читайте по ссылке http://www.ecvdo.ru/states/kak-motivirovat-sotrudnikov-uchitsya-distancionno